Blogitekstit ajalta 11/2016

2. lk:n nukketeatteriesitys

  2. lk:n nukketeatteriesitys   Avoimissa ovissa, joulutapahtumassa, esittivät 2. luokan oppilaat nukketeatteri-esityksiä. Iloksemme myös eräs luokan vanhemmista kuvasi ja koosti mahtavan videotallenteen. Kiitos luokalle, opettajalle ja kuvaajalle!

Seiskaluokkalaisen normikeskiviikko

  Seiskaluokkalaisen normikeskiviikko   Oppilaiden kertomaa; keskiviikkoisin joillakin 7. luokkalaisilla alkaa aikaisemmin koulu saksalla. Saksan tunneilla tehdään erilaisia tehtäviä ja käännetään erilaisia sanoja, niin kuin yleensä saksan tunneilla tehdään. Saksan jälkeen koko luokalla alkaa jaksoainetunti, joka tällä hetkellä on äidinkieli. Äidinkielessä käsitellään verbien aikamuotoja ja persoonamuotoja. Äidinkielen jälkeen meillä on musiikkia, jossa tällä hetkellä opettelemme soittamaan kitaraa. Musiikin tunnin jälkeen menemme syömään. Ruokailun jälkeen meillä alkaa englannin tunti. Englannissakin tehdään vaan erilaisia tehtäviä, käännetään lauseita ja sanoja. Englannin jälkeen on äidinkielen viikkotunti ja siellä käsitellään niitä samoja verbejä, niiden aikamuotoja ja persoonamuotoja.  Luokkamme ilmapiiri on rento, mutta välillä myös aika villi. Luokanohjaajan lisäykset; kuva on yllämainitulta äidinkielen jaksotunnilta. Normaalisti emme opiskele päähineet päässä, mutta joululta eläkkeelle jäävä kiinteistönhoitaja Taavila lahjoitti aamulla lippiskokoelmastaan puolet koulumme oppilaista halukkaille jaettavaksi ja käyttöön otettavaksi. Lahjaa saa halutessaan pitää tänään päässään. Kielipainotteisesta keskiviikosta oppilailta oli jäänyt pois valinnaisen ranskan tunti, jota päivän päätteeksi opiskelee kuusi 7. luokan 24 oppilaasta. Saksa on myös valinnainen aine ja sen ryhmässä aamuisin on 10 oppilasta.

9.luokan huovutusjakso

  9.luokan huovutusjakso   9.luokan huovutusjaksolla perehdytään huovutuksen eri tekniikoihin työskentelyn kautta. Opiskellaan kolmiulotteista huovutusta, rullaushuovutusta ja neulahuovutusta. Eri vuosina tehdään näillä tekniikoilla tuotteita kuten hattuja, tossuja, pehmoeläimiä, kasseja ja mattoja sekä muita sisustustekstiilejä. Tänä vuonna valmistimme rummut, joiden rungon vuorasimme rullahuovutetulla huovalla ja rumpukalvot valmistimme poronnahasta. Rumpukapuloihin huovutimme vielä huopapallot. [caption id="" align="alignnone" width="1024"] Rumpuhuovan suunnittelua ja kuvioiden sommittelua[/caption] [caption id="" align="alignnone" width="686"] Rullausta käsillä...[/caption] [caption id="" align="alignnone" width="646"] ...ja jaloilla[/caption] [caption id="" align="alignnone" width="837"] Valmiit rumpuhuovat kuivumassa[/caption] [caption id="" align="alignnone" width="666"] Neulahuovutuksella lisää yksityiskohtia rumpuhuopaan[/caption] [caption id="" align="alignnone" width="1024"] Poronnahan kiristys rumpukalvoksi[/caption] [caption id="" align="alignnone" width="1024"] Valmiita rumpuja[/caption]

Viikon kasvo: Aino Räsänen

  Viikon kasvo: Aino Räsänen   Tervehdys! Olen Aino Räsänen ja aloitin syksyllä toisen työvuoteni Jyväskylän steinerkoulussa. Toimin tällä hetkellä 5-luokan luokanopettajana. Steinerkouluun töihin päädyin syksyllä 2015 valmistuttuani luokanopettajaksi Rovaniemeltä ja muuttaessani takaisin kotikaupunkiini Jyväskylään. Steinerkoulussa olen viihtynyt erittäin hyvin iloisen henkilökunnan ja koulun lämpimän yhteishengen vuoksi. Opettajana olen oppinut monia asioita koulumme oppilailta ja se tässä onkin kiehtovaa, että ikinä ei ole täysin valmis opettaja ja jokainen päivä on mahdollisuus oppia uutta. Asun avopuolisoni kanssa Jyväskylässä Äijälänrannassa yhdessä kahden koiramme kanssa. Työpäivän jälkeen viihdynkin koirien kanssa ulkona lenkkeillen ja luonnosta nauttien. Lisäksi toisen koiramme kanssa harrastan palveluskoiralajeista jälkeä ja hakua sekä myös tottelevaisuuskoulutusta. Nämä ovatkin mukavaa vastapainoa työlle. Ulkona ja luonnossa liikkumisen lisäksi minut voi nähdä myös jäähallilla muodostelmaluistelun parissa. Tähän harrastukseen palasin uudestaan nuoruusvuosien jälkeen. Lämmintä ja tunnelmallista talven jatkoa kaikille!

Penkki -monitoimikaluste alakoululaisten luokkatilaan

  Penkki -monitoimikaluste alakoululaisten luokkatilaan   Koulumme ensimmäisessä ja toisessa luokassa kalusteina ovat kauniit puiset penkit;  teknisen työn opettajamme Paavo Hietalan omin käsin nikkaroimat.  Paripenkkejä käytetään sekä istuimina että työtasoina. Ne on helppo siirtää syrjään tai ryhmitellä vaivattomasti erilaisia toimintoja varten vierekkäin ja päällekkäin, riveihin tai jonoihin niin kaareviin kuin kulmikkaisiinkin asetelmiin. Luokkatila muuntuu käden käänteessä oppilaiden järjestäessä penkit esimerkiksi maalaus-, eurytmia- tai musiikkitunteja varten. Yhtä helposti luokkaan saadaan vaikka näyttämö ja katsomo, pajatila ryhmäpöytineen tai taitorata tasapainoiluun ja monipuoliseen liikkumiseen. Päivittäinen työskentelyasento polvillaan lattialla, penkki työtasona, on lapselle luonteva. Polvien alle tarvitaan vain tyyny tai talja pehmikkeeksi. Jokainen löytää itselleen sopivan työskentelyasennon, jota on helppo vaihtaa kun väsyttää. Penkit luovat luokkaan rauhallisen mutta samalla toiminnallisen tunnelman.  Oppilaat harjoittelevat yhteistyössä siirtämään penkkejä kolhimatta. Huopapehmikkeet penkin jalkojen alla luistavat lattioita naarmuttamatta.  Oppilailla on luokassa enemmän tilaa ja mahdollisuuksia sekä liikkua että työskennellä vaihtelevasti ja tarkoituksenmukaisesti. Vaikka puupenkit ovat kovassa käytössä, ne säilyvät hyväkuntoisina, kun niistä pidetään huolta. Oppilaat osaavat arvostaa oman koulun open tekemiä penkkejä; he pitävät penkit puhtaina ja vanhemmat huoltavat ne uudella vahapinnalla kerran vuodessa.

Viikon kasvo: Paula Keskinen

  Viikon kasvo: Paula Keskinen   Hei! Olen kieltenopettaja Paula Keskinen ja opetan tällä hetkellä nuoremmille oppilaille englantia ja saksaa ja vanhemmille oppilaille ruotsia. Lisäksi toimin apulaisrehtorina ja opettajakunnan puheenjohtajana. Opettajana minulla on "juhlavuosi" meneillään: aloitin työni koulun ensimmäisenä kieltenopettajana  lähes 30 vuotta sitten. Taitaa olla niin, että olen opettanut vuosien aikana miltei kaikkia kouluamme käyneitä oppilaita. Nyt oppilaina on jo entisten oppilaiden lapsia! Lapsuuteni ja nuoruuteni vietin Suomen itäisellä rajalla Vainikkalassa. Päivittäin asemalle saapuva kansainvälinen juna matkustajineen sai minut haaveilemaan matkustamisesta ja kieltenopiskelusta ja siitä se ajatus sitten lähti! Tulin Jyväskylään opiskelemaan ja sille tielle jäin. Ensimmäinen kosketukseni steinerpedagogiikkaan oli pianonsoitonopettajani, joka toimi lastentarhanopettajana steinerpäiväkodissa Lappeenrannassa. Myöhemmin tapasin hänet tämän työn merkeissä Tampereella. Kuluneisiin vuosikymmeniin opettajana mahtuu niin paljon muistoja, että muistelmat suorastaan vaativat tulla kirjoitetuiksi,  sitten joskus. Nyt voin toivottavasti keskittyä vielä monta vuotta kehittämään kieltenopetusta niin että oppilaista tulisi mahdollisimman kielitaitoisia, kielitietoisia, monikielisiä ja monikulttuurisuutta ymmärtäviä. On hienoa päästä opettamaan kielitaidon alkeita pienille ekaluokkalaisille, joiden jäljittely- ja ulkoaoppimiskyky on huikeimmillaan. Rohkeus ilmaista itseään vieraalla kielellä kasvaa vähitellen kannustavassa oppimisympäristössä ja hyvä itseluottamus auttaa edistymään ylemmilläkin luokilla.  Kuudennella luokalla alkavan ruotsin opettaminen onkin sitten luku sinänsä ja minusta oikein mukava sellainen. On todella antoisaa saada opettaa samoja oppilaita läpi koko perusopetuksen. Yhteistyö joidenkin vanhempien kanssa on saattanut kestää parikymmentä vuotta, kun perheen kaikki lapset ovat kulkeneet koulutiensä alusta loppuun. Kun koulutyöltä ehdin, harrastan vuodenaikojen mukaan vähän vaihtelevasti kävelyä, pyöräilyä ja hiihtoa sekä lukemista ja pohjoismaisten ja brittiläisten TV-sarjojen katselemista. Teatteriin ja konserttiin olen valmis lähtemään aina. Lomilla veri vetää matkailemaan milloin mihinkin. Tällä hetkellä kotiväkeeni kuuluu luokanopettajamies ja melkein 14-vuotias maailman viisain kissa Rondo. Jo kotoa pois muuttaneet aikuiset lapset aloittelevat omia opettajanuriaan kumpikin tahollaan. Eräässä koulutuksessa jouduin pohtimaan, mikä eläin haluaisin olla ja miksi.  Vastasin sumeilematta: kissa. Kissalla on hieno taito olla näennäisesti levollinen mutta kuitenkin torkkua kaikki aistit valppaina, valmiina tarttumaan toimeen. Kissa tassuttelee reviirillään hiljaa hiipien, jokaisen askeleen varmistaen, kuitenkin päämäärää kohti selkeästi suunnaten. Itsenäisyydestään ja itsepäisyydestään huolimatta kissa on hyvin empaattinen eläin. Väsynyt tai sairastunut kanssaeläjä saa osakseen paljon myötätuntoa ja lämpöä. Kissa on hyvä ennakoimaan. Se aistii tavallisuudesta poikkeavista toimista, että jotain erikoista on tapahtumassa. Näillä ominaisuuksilla varustettuna pärjäisi varmasti opettajanakin. No, kissaksi minusta ei ole mutta opettajana voin yrittää tehdä parhaani. Onnellinen se ihminen, joka saa tehdä työtä, josta haaveili jo lapsena. Tapaamisiin Paula  

Viikon kasvo: Noora Auvinen

  Viikon kasvo: Noora Auvinen   Hei Olen Noora Auvinen ja toimin steinerkoulussa koulunkäynnin, sekä iltapäivätoiminnan ohjaajana. Olen lastenohjaaja koulutukseltani ja toimin työssäni nyt neljättä vuotta. Vapaa-ajalla viihdyn perheen ja ystävien seurassa. Tykkään liikkua luonnossa, pyöräillä, retkeillä ja lasketella. Olen musiikin suurkuluttaja ja käyn usein keikoilla. Steinerpedagogiikan pariin ajauduin vuonna 2001 Kuopiossa, kun pääsin töihin steinerpäiväkoti Pikku-Saimaan. Ihastuin pedagogiikkaan, koska siinä yhdistyi niin monta omiin arvoihini liittyvää asiaa. Kodinomaisuus, tarinat, luonnonkiertokulun, sekä vuodenaikojen seuraaminen, temperamenttikasvatus kaikki tuntui omalle. Työn kautta perehdyin ja luin kirjallisuutta. Sieltä päädyin töihin myös Kuopion steinerkouluun, missä työskentelin kunnes esikoiseni syntyi. Kuopus syntyi pari vuotta myöhemmin. Olen työskennellyt myös Jyväskylässä päiväkoti Pikku-Otavassa kotiäitivuosien jälkeen, josta ajauduin koululaisten pariin Jyvälän kautta steinerkouluun. Aamupäivät työskentelen opettajien ja oppilaiden apuna luokissa ja iltapäivät iltapäivätoiminta Sateenkaaressa. Sitä pyöritämme Tuijan ja Villen kanssa suurella ilolla. Pyrimme joka viikolle keksimään mieluista ja monipuolista tekemistä, että lapset viihtyisivät Sateenkaaressa. Niin huippujen lasten ja vanhempien kanssa saamme työskennellä joka päivä. Olen lisäksi myös kovin tyytyväinen steinerkoulun vanhempi. Lapsissani näen, miten motivoituneita he ovat oppimaan ja innoissaan kertovat koulussa oppimistaan asioista. Steinerkoulun opetuksessa minulle on tärkeää mielikuvituksen tukeminen tarinoilla ja leikeillä, jakso-opetus, aamurytmiset, juhlat ja luonnon kiertokulun seuraaminen. Oppiminen konkreettisesti tekemällä, piirtämällä ja tuottamalla itse tekstit vihkoon. Se, että välillä tehdään ahkerasti laskentoa ja kohta jo purkitetaan hilloa tai lähdetään metsää tutkimaan. Minulle on myös tärkeää, että koulumme on pieni yhteisö, mihin on hieno kuulua ja missä kaikista ollaan kiinnostuneita, sekä pidetään huolta. Oikein tunnelmallista talven odotusta! Noora

Kaikki yhdessä oppilaiden parhaaksi

  Kaikki yhdessä oppilaiden parhaaksi   Torstaina 3.11. klo 18.30 kokoontuu koulumme tämän lukuvuoden ensimmäinen yhteinen vanhempainilta. Koko koulun yhteisiä vanhempainiltoja järjestetään kaksi kertaa lukuvuoden aikana, syys- ja kevätlukukaudella. Luokkien omat, vähintään neljä kertaa lukuvuodessa toteutettavat vanhempainillat ja koko koulun yhteiset vanhempainillat, ovat koulun yhteisöllisen oppilashuollon tärkeitä tukipilareita. Mitä yhteisöllinen oppilashuolto tarkoittaa? Yhteisöllinen oppilashuolto on vuonna 2014 uudistetun oppilashuoltolain mukaista ennaltaehkäisevää oppilashuoltotyötä.  Se on kaikkea koulun arjessa tapahtuvaa, koulun henkilökunnan, oppilaiden ja vanhempien yhdessä rakentamaa ja ylläpitämää toimintaa, joka edistää oppilaiden ja koko kouluyhteisön hyvinvointia.  Yhteisöllisessä oppilashuollossa yhteistyön aloitteet ja ideat voivat tulla keneltä tahansa yhteisöön kuuluvalta. Vanhempainillat ovat oivallisia tilaisuuksia aloitteiden, keskustelujen ja yhteisen tekemisen virittämiseen. Koulussamme toimii myös Koulufoorumi, johon eri luokkien vanhempien, opettajien ja muun henkilökunnan sekä oppilaiden edustajat kokoontuvat kaksi kertaa vuodessa.  Sen tarkoitus on toimia aktiivisena, aloitteellisena ja avoimena keskustelutilaisuutena ja koulun vireää, lämmintä, kannustavaa ja positiivista toimintakulttuuria vahvistavana ja kehittävänä yhteistyöelimenä. Lukuvuoden ensimmäinen Koulufoorumi kokoontuu 23.11. klo 18. Oppilaat harjoittelevat yhteisten asioiden hoitamista säännöllisesti oppilaskunnassa, johon oppilaat valitsevat luokistaan omat edustajat viidenneltä luokalta alkaen. Yhteisölliseen oppilashuoltoon nivoutuvat myös Verso (oppilaiden  keskinäinen vertaissovittelutoiminta) sekä KiVa  ( opettajien työkenttään kuuluva , kiusaamisasioita ennaltaehkäisevä ja selvittelevä KiVa- toiminta). Juhlat, tapahtumat, myyjäiset, teemaviikot jne.  yhdessä toteutettuna , tekemisen meiningillä ,hyvän mielen tuottajina tutustuttavat koulun väen toinen toisiinsa  ja vahvistavat aidosti yhteisöllisyyttä. Sillä kaikki yhteistyö, hyvässä hengessä, toisia kunnioitten, vahvistaa yhteisymmärrystä, keskinäistä luottamusta ja opettaa  niin lapsia kuin aikuisiakin luovimaan turvallisesti haasteidenkin aallokossa.  Yhdessä tekemisen ja osallistumisen mahdollisuuksia on koulussamme monia ja niitä kannattaa ideoida uusiakin.  Kynnys osallistumiseen on matalalla ja kaikki ovat sydämellisesti tervetulleita. Tervetuloa siis yhteiseen vanhempainiltaan 3.11. klo 18.30 ja kahvitteluhetkeen koulun aulassa n.18.15 alkaen. Illan aiheina: -  Uuden opetussuunnitelman sisältöjä:  monialaiset opinnot ja arviointi -  Koulun järjestyssääntöjen päivitykset -  Wilma-asiaa -  Oppilashuollon kuulumisia